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上海水产大学渔业发展战略研究中心
副研究员
郑卫东 （上海，200090）
在中美第五轮海洋合作海南会议召开之前，受美国商业部海洋大气署（NOAA）的邀请，笔者一行访问了美国，了解到了美国Sea
Grant计划。 Sea
Grant（海洋资助计划）是美国海洋大气署（NOAA）为保护海洋沿岸环境及生物资源设计的科研、推广、教育计划。目前在沿海各州共在30个这样的项目。SEA
GRANT主要资助养殖、生态系统付健康、生物技术、长岛海狭研究、天气变化及海平面上升、海洋生物资源等。由于该项目是国家资助的，参与此项目的竞争比较激烈。位于康州（Connecticut
）Bridgeport市的水产职业学校与康大（University
of Connecticut）都是Sea
Grant项目的参与单位。前者主要是职业学校，招收在校高中生或其他人员，每周安排一二天时间来校进行学习，目的是教育引导青少年，加深对海洋科学的了解，增进对航海、养殖专业的兴趣而设立的，后者主要从事科研，康大YARISH教授在藻类上较深的研究。中美海洋合作计划已进行近10年，由于上海水产大学在养殖技术与藻类方面的基础，从而促成了我校与美方的合作，我校不仅派出专家参考康大的Sea
Grant研究，也派出养殖技术为Bridgeport水产职业学校进行技术指导，同时接受该校学生到国内了解考察养殖技术。 美国的海洋教育不仅仅是海洋学科的学历教育，更是海洋保护、海洋意识的素质教育。 SEA GRANT资助的海洋教育有三种形式，一种是Sea Grant资助的科研机构，在进行科研的同时进行科普知识的推广，如康大Every point校区的Sea Grant项目，在科研的同时，专门指定一名宣传主任（Communications Director）负责编印宣传资料，宣传科研项目及海洋科学家，编制科普读物，进行科普宣传等。第二形式，即职业培训，在校的高中生（或其他学员）需要自己的爱好，到职业学校（如bridgeport Vocational Aquaculture School）进行养殖、航海、海洋科学的训练，学员每周到该学校学习，时间为一年，学成后发给证书，取得学分，学生如果申请有关的大学，该经历将得到优先考虑，更重要的是，通过培训使学生对大学的学生产生了兴趣，为保证这些专业的良好生源。第三种形式是海洋素质教育，在康大Every Point校区，有二艘调查实习船，船名了环境实验室（Enviro-lab），该船招收大学小学生进行沿海巡航，对海水、海泥、海洋生物进行取样检测，对海洋环境保护、国防意识、人与自然进行教育，康大每天派出教授随船进行讲课，让学生自己动手，掌握第一手的材料，提出问题。学生可以由家长带领，也可由学校教师组织一同前往。参加者应交成人交17元，学生交12元，该经费可由学校向政府机构申请。康大这样的海洋实习船活动已进行了25年。 今年是我们的海洋管理年。笔者认为，借鉴美国的经验，我们的海洋管理应该从海洋教育开始，加强海洋国防教育、海洋、环境与人类教育、海洋科学技术教育等。从青少年入手，加强全民的海洋教育，形成共识，我国的海洋管理问题自然迎刃而解，而且能走上可持续发展的道路。 首先，国家要有能统一协调的海洋教育机构。机构设在教育部门或海洋业务部门都可，关键是要能协调有关科研、教育、涉海部门，形成共识，重视海洋教育。 其次，设立海洋教育基金，资助海洋教育活动。可在沿海有一定基础的教育科研机构的基础上，如上海、青岛、大连、厦门、海口等地建立“海洋素质教育基地”，利用涉海海军基地、高等院校、科研院所、水族馆、渔船、海岛、海洋博物馆、海水养殖场、鱼类标本馆对学生进行海防、海洋与人类、海洋意识的教育，培训学生对从事涉海职业的兴趣，从后使其投入此项职业活动。也可招收社会其他成员，家长参与此类活动。 第三，要求全社会都重视海洋教育。资助社会其他机构参考涉海教育活动。 |
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